Estrategias de intervención basadas en el juego reglado para la estimulación de los niveles atencionales en niños pre escolares del cdi Violanta y Werner

Abstract

Durante los primeros años de vida, los niños experimentan un rápido desarrollo emocional y cognitivo, es por eso que en la primera infancia aprenden a identificar, comprender y regular las emociones. Es fundamental para su bienestar emocional y capacidad para concentrarse y participar en actividades de aprendizaje. El juego es una actividad importante en la infancia ya que proporciona a los niños oportunidades de explorar, socializar y aprender, es por eso que, con técnicas de un juego estructurado, los mismos logran interactuar y reconocer habilidades socioemocionales y a su vez desarrollar aspectos cognitivos de manera activa y lúdica (Romero, 2024). Desde el punto de vista de Tierno (2014) “El juego es la actividad más importante, trascendental e insustituible que permite al niño desarrollar sus habilidades, destrezas, inteligencia, lenguaje e imaginación”. El uso del juego estructurado en intervenciones psicoeducativas se fundamenta en su capacidad para fomentar la regulación emocional y mejorar la atención en niños preescolares. Estas actividades lúdicas son diseñadas con objetivos específicos que guían a los niños a través de procesos de pensamiento crítico, resolución de problemas, y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Los juegos estructurados proveen un entorno seguro donde los niños pueden experimentar, aprender a gestionar sus emociones, y practicar la atención y concentración, habilidades fundamentales para su éxito académico y bienestar emocional. Según Gutiérrez (1997), “El juego es la actividad por excelencia de la infancia, una necesidad básica para los niños porque es algo innato a su propia naturaleza” (pág. 16). A veces, el juego puede servir como una forma para que los niños se expresen cuando enfrentan problemas emocionales difíciles. Darles a los niños espacio seguro para jugar les

permite procesar emociones como la pérdida, el miedo, el dolor y la alegría mientras se comportan como niños. Los juegos les permiten expresar y describir cosas que les resultan difíciles o incomodas y cosas que aún no tienen palabras para explicar completamente. Al repetir eventos dolorosos una y otra vez con la ayuda del juego imaginativo, los niños intentan comprender las consecuencias de lo sucedido. (Unicef, 2019).