Estrategia didáctica para la estimulación del desarrollo de las conciencias lingüísticas en el ámbito de comprensión, expresión oral y escrita.

Abstract

El proceso de aprendizaje en la educación es permanente y abarca distintas etapas de la vida, tiene como finalidad conseguir el desarrollo ético, espiritual, afectivo, moral, artístico, físico e intelectual, mediante la transmisión de conocimientos, valores y destrezas. De acuerdo con Moliner (2015) es parte de respetar y valorar los derechos humanos y las libertades fundamentales, la paz, la identidad nacional y la diversidad multicultural, además de contribuir al desarrollo del país, incluye el proceso de formación de personas para vivir vidas, plenas, convivir y participar en sus comunidades de manera tolerante, democrática, solidaria, positiva y responsable. Al dar la importancia a la comprensión y expresión oral y escrita en los diferentes niveles de aprendizaje de los niños y niñas los enfoques de resolución de problemas son complejos en escenarios educativos donde un considerable número de maestros aseguran que la lectura y la escritura comienzan y terminan con la escolarización. Montealegre (2015) esto contrasta con hallazgos publicados donde se determina que el proceso de leer y escribir se origina en la familia mucho antes de que los niños vayan a la escuela; escribiendo ejercicios e incorporándolo a su proceso de enseñanza, creando un ambiente divertido para ellos.