Libro interactivo digital para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de nivel medio

Abstract

Resumen El presente trabajo de investigación presenta la problemática en la escuela “Alejandro Cárdenas” ubicada en Quito – Ecuador, la institución no cuenta con una página web, que permita mejorar la comprensión lectora y el interés por el mismo por medio de las TIC en los estudiantes de nivel medio. El objetivo fue desarrollar una entorno virtual aprendizaje con una herramienta 2.0, que sirva para elevar el interés por la lectura en los estudiantes de nivel medio de educación general básica de la escuela Alejandro Cárdenas. La metodología utilizada fue el constructivismo y conectivismo basada en las teorías de Piaget, Ausubel, Vygotsky y Siemens. La investigación se fundamentó en un enfoque mixto utilizando datos cualitativos y cuantitativos. Se trabajó con una página web 2.0 – WEBNODE considerando que dentro de la institución será una gran ayuda para los estudiantes y personal docente, muy amigable de fácil uso, muy interactiva y llamativa ayuda al proceso de enseñanza aprendizaje lector, no necesita que se compre un dominio para su uso. Por último, la propuesta fue valorada por especialistas concluyendo que la propuesta es excelente para estudiantes de quinto, sexto y séptimo años de educación general básica permite el aprendizaje lector. Palabras claves: entorno virtual, constructivismo, enseñanza- aprendizaje, herramientas, TIC.