Realidad aumentada como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación cultural y artística

Chávez Flores, Edison Eduardo

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Chávez Flores, Edison Eduardo	-
dc.date.accessioned	2020-01-16T16:13:34Z	-
dc.date.available	2020-01-16T16:13:34Z	-
dc.date.issued	2019-09-18	-
dc.identifier.citation	Chávez Flores Edison Eduardo (2019) Realidad aumentada como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación cultural y artística Quito UISRAEL, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN: GESTIÓN DE APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC Quito: Universidad Israel 2019, 56p. Msc. Cortijo Jacomino Rene Cerafino UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2019-051	es_ES
dc.identifier.other	UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2019-051	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2319	-
dc.description	ABSTRACT Augmented reality is one of the most promising emerging technological tools today for its application in educational environments. Hence, it is necessary to delve into the impact of its use in pedagogical processes. The objective of the research was to present a proposal of activities for the teaching-learning of cultural and artistic education in eighth year students through the use of augmented reality. To this end, a research with a mixed approach is carried out in which three groups with a total of 75 students and the six professors of this teaching are involved, to which a survey was applied to know the level of information about this new technology and the feasibility of its application within the subject. The proposal allowed the design and implementation of several innovative experiences based on the use of augmented reality as a pedagogical resource. Keywords: augmented reality, teaching-learning; ICTs, innovation	es_ES
dc.description.abstract	RESUMEN La realidad aumentada es una de las herramientas tecnológicas emergentes más promisorias en la actualidad para su aplicación en entornos educativos. De aquí que se hace necesario ahondar en el impacto que tiene el uso de la misma en los procesos pedagógicos. El objetivo de la investigación fue presentar una propuesta de actividades para la enseñanzaaprendizaje de la educación cultural y artística en estudiantes de octavo año mediante el uso de la realidad aumentada. Con tal fin, se realiza una investigación con enfoque mixto en el que intervienen tres grupos con un total de 75 estudiantes y los seis profesores de dicha enseñanza a los cuales se les aplicó una encuesta para conocer el nivel de información acerca de esta nueva tecnología y la factibilidad de su aplicación dentro de la asignatura. La propuesta permitió el diseño e implementación de varias experiencias innovadoras basadas en la utilización de la realidad aumentada como recurso pedagógico. Palabras claves: realidad aumentada, enseñanza-aprendizaje; TICs, innovación	es_ES
dc.format.extent	56p	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Quito, Ecuador : Universidad Tecnológica Israel	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Master-Edu;051	-
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Realidad aumentada	es_ES
dc.subject	Enseñanza	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	TICs, innovación	es_ES
dc.subject.other	Educación	es_ES
dc.subject.other	Factibilidad	es_ES
dc.title	Realidad aumentada como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación cultural y artística	es_ES
dc.type	Artículo	es_ES
Aparece en las colecciones:	Tesis - Maestria en Educación TIC 2023

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