Evaluación de la satisfacción en el uso de la plataforma Moodle en la Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas Amawtay Wasi.

Abstract

La introducción de plataformas digitales en la enseñanza superior supone un reto importante para los educadores y los estudiantes, que no están acostumbrados a utilizar la tecnología en su vida cotidiana. La enseñanza en línea requiere no solo de conocimientos básicos en tecnologías, sino también del dominio de herramientas digitales por parte de los educadores, con el fin de ofrecer una instrucción efectiva. En el ámbito de la educación virtual, se distinguen distintas modalidades de aulas virtuales, a saber: semipresencial, remota, sincrónica y asincrónica. Cada una de estas categorías presenta características particulares que contribuyen al desarrollo del entorno virtual educativo. Es esencial destacar que la educación en línea demanda un nivel de competencia tecnológica tanto por parte de los docentes como de los estudiantes. Este desafío implica la necesidad de adquirir habilidades para el uso efectivo de las plataformas digitales de acuerdo a (Parker y otros, 2016) las plataformas digitales son estructuras organizativas destinadas a promover la comunicación y la generación de valor. También es importante recordar que algunos grupos de personas pueden ver la tecnología como una barrera, lo que subraya la importancia de poner en marcha tácticas inclusivas y hacer que los materiales de formación sean más accesibles.