Entorno Virtual de aprendizaje con recursos digitales 4.0 para Electrónica Digital en el 1er. curso de bachillerato técnico.

Sancho Carchipulla, Víctor Hugo

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Cortijo Jacomino, Rene Ceferino	-
dc.contributor.author	Sancho Carchipulla, Víctor Hugo	-
dc.date.accessioned	2024-01-10T21:51:58Z	-
dc.date.available	2024-01-10T21:51:58Z	-
dc.date.issued	2023-09	-
dc.identifier.citation	Sancho Carchipulla Víctor Hugo (2023) Entorno Virtual de aprendizaje con recursos digitales 4.0 para Electrónica Digital en el 1er. curso de bachillerato técnico. Quito: Universidad Israel, 2023 57p. MsC. Cortijo Jacomino Rene Ceferino, UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378.242-2022-034.	es_ES
dc.identifier.other	UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378.242-2022-034.	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/3869	-
dc.description	Access to appropriate technological tools is a key factor for training practice in the field of Electronics, the lack of them is a great limitation for train technical bachelors with correct theoretical and practical training. In the Educational Unit Luis Felipe Borja del Alcázar in the city of Zamora; to develop the Electronics module Digital, there is no techno-pedagogical projection that motivated and energized the activity of study based on more significant learning. This problematic situation can have negative consequences for both the institution educational as well as for students. On the one hand, the lack of access to technological tools adequate reduces the institution's ability to offer quality education to its students and limits preparation for the labor market. Furthermore, the reputation of the educational institution and its ability to attract and retain students in its programs educational. Therefore, designing a specific Virtual Learning Environment (VLE) for the learning module Digital Electronics in the professional figure of Consumer Electronics; offers benefits significant for both students and the educational institution. The development of a Virtual Learning Environment, EVA, allows students to access digital tools from any place with an Internet connection, depending on theoretical and practical preparation. Additionally, teachers can monitor student progress in real time and provide personalized feedback, which promotes active and collaborative learning. Due to the above, the following question is formulated: How to design a Virtual Environment of Learning with digital resources 4.0 for Digital Electronics in the 1st. baccalaureate course technician, in the professional figure of Consumer Electronics at the Luis Felipe Educational Unit Borja del Alcázar in the city of Zamora	es_ES
dc.description.abstract	El acceso a herramientas tecnológicas adecuadas es un factor clave para la formación práctica en el campo de la Electrónica, la carencia de las mismas es una gran limitación para formar bachilleres técnicos con correcta formación teórica y práctica. En la Unidad Educativa Luis Felipe Borja del Alcázar en la ciudad de Zamora; para desarrollar el módulo de Electrónica Digital, no se cuenta con una proyección tecno-pedagógica que motivé y dinamicé la actividad de estudio en función de aprendizajes más significativos. Esta situación problemática puede tener consecuencias negativas tanto para la institución educativa como para los estudiantes. Por un lado, la falta de acceso a herramientas tecnológicas adecuadas reduce la capacidad de la institución para ofrecer una educación de calidad a sus estudiantes y limita la preparación para el mercado laboral. Además, se afecta la reputación de la institución educativa y su capacidad para atraer y retener a estudiantes en sus programas educativos. Por lo tanto, diseñar un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) específico para el módulo de Electrónica Digital en la figura profesional de la Electrónica de Consumo; ofrece beneficios significativos tanto para los estudiantes como para la institución educativa. El desarrollo de un Entorno Virtual de Aprendizaje, EVA, permite a los estudiantes acceder a herramientas digitales desde cualquier lugar con conexión a Internet, en función de la preparación teórica y práctica. Además, los docentes pueden monitorear el progreso de los estudiantes en tiempo real y brindar retroalimentación personalizada, lo que favorece el aprendizaje activo y colaborativo. Por lo antes expuesto se formula la siguiente interrogante ¿Cómo diseñar un Entorno Virtual de Aprendizaje con recursos digitales 4.0 para Electrónica Digital en el 1er. curso de bachillerato técnico, en la figura profesional de la Electrónica de Consumo en la Unidad Educativa Luis Felipe Borja del Alcázar en la ciudad de Zamora	es_ES
dc.format.extent	57 Pág	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Quito, Ecuador: Universidad Tecnológica Israel	es_ES
dc.relation.ispartofseries	MASTER-EDU;034	-
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Formación Tecnica	es_ES
dc.subject	Herramientas Tecnológicas	es_ES
dc.subject	Habilidades Prácticas	es_ES
dc.subject	Conocimientos Teóricos	es_ES
dc.subject	Mercado Laboral	es_ES
dc.subject.other	Epistemología y Tendencias de la Educación	es_ES
dc.subject.other	Estrategias de Aprendizaje y de Evaluación	es_ES
dc.title	Entorno Virtual de aprendizaje con recursos digitales 4.0 para Electrónica Digital en el 1er. curso de bachillerato técnico.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Tesis - Maestria en Educación TIC 2023

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UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-TIC-378.242-2023-034.pdf		1,79 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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