Modelo Pedagógico en el área de inglés para los estudiantes de tercero de básica en la Escuela “María Troncatti” en la ciudad de Quito

Abstract

Los modelos pedagógicos están enfocados en darle una estructura a las evoluciones del aprendizaje en cada área educativa en todo el mundo, a través de un diseño curricular, sistematizado por una instrumentación didáctica. Todo ámbito de estudio posee una naturaleza diferente puesto que los objetivos de aprendizaje varían según el método, por lo tanto, la practica educativa que usan los estudiantes para resolver problemas matemáticos sin dudar son diversas a las que usan los profesores de inglés para aprender gramática, ya que la una requiere razonamiento lógico y el otro razonamiento verbal incluso procesos cognitivos asociados con el desarrollo de habilidades lingüísticas. Usar el mismo modelo de enseñanza en ambos casos nos dan resultados, pero a diferentes niveles. En la actualidad se entiende que el modelo pedagógico tradicional ya no es muy funcional en el aprendizaje de una segunda lengua ya que siempre ha sido el más utilizado en la educación primaria. Como señalan algunos expertos, “el conocimiento en este modelo es solo información que los alumnos deben memorizar”, y no permite que el alumno actúe en el proceso de aprendizaje, sino que permanezca como un sujeto receptor pasivo que almacena información. Uno de los idiomas más hablados alrededor del mundo es el inglés, en 57 países están reconocidos como lengua oficial según la ONU, aprender una segunda lengua abre muchas puertas a los estudiantes y les permite experimentar nuevas oportunidades además aumenta las habilidades de análisis, atención, organización además mejora su rendimiento académico y resolución de problemas, ́sin embargo en el Ecuador de los 17 millones de habitantes solo el 40% lo domina, por este motivo es importante realizar una retroalimentación del aprendizaje en los procesos mediante los cuales se adquiere un nuevo idioma. (Fernandéz, 2022)