ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE EN MOODLE PARA LA ASIGNATURA DE INGLÉS EN PRIMER AÑO DE BACHILLERATO.

Abstract

Según, Lamas (2015) “numerosos investigadores del área del aprendizaje de las lenguas extranjeras, han detallado múltiples factores que inciden el bajo o alto rendimiento escolar en la asignatura de inglés” el contexto socioeconómico, la motivación, el estado emocional de los estudiantes, la ansiedad, los estilos de aprendizaje , las estrategias de estudio , la malla curricular, el tipo de institución a la que se integran los estudiantes, son factores que determinan si un alumno a lo largo de su existencia aprenden o no este idioma de forma significativa. Según, la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la cultura), TIC puede complementar, enriquecer y transformar la educación. Por lo que incorporar las TIC en la educación del siglo XXI es un trabajo de todos (Tancredi, 2014). En este orden de ideas, el auge del idioma inglés en este siglo ha sido muy formidable, debido a que este idioma es el más usado alrededor del mundo, inclusive se hace referencia a él como una lengua franca, es por ello que cada día un sinnúmero de personas aprende y utilizan este idioma a diario, incluso este idioma esta patentado como el habla del comercio, el idioma de la tecnología y el dialecto del poder. En la actualidad el uso de las plataformas, páginas web, entornos virtuales, entre otros favorecen y permiten aprender inglés de una forma más divertida y espontanea. Es necesario también comprender que este idioma inglés es base fundamental en todas las instituciones educativas tanto públicas como privadas sin importar el nivel o subnivel. En el 2016 se hace un reajuste al currículo nacional y se inició paralelamente el proceso de conciliación y los estándares de calidad del área de Lengua extranjera. Para que estos estándares de calidad sean alcanzables de una forma adecuada y rápida, se ve la necesidad de implementar recursos tecnológicos que se ajusten a las necesidades del aprendiz.