MODELO PEDAGÓGICO PARA EL NIVEL MEDIO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ¨OSCAR EFRÉN REYES” DE LA CIUDAD DE QUITO.

Abstract

La pandemia esla imagen de la impotencia del mundo deteriorado por la corrupción, la incapacidad frente a la realidad de la salud en los países latinoamericanos, con los escándalos en las compras públicas de insumos y medicamentos , más de 40,4 % de la población pobre tuvo que enfrentase sin recursos económicos la pandemia, esto impacto en todos los niveles de la vida; político, social, económico, emocional, cultural, en el cambio del paradigma del comportamiento humano con el aislamiento, distanciamiento, el uso de elementos de bioseguridad en el cuidado personal, el desarrollo de nuevos hábitos formativos de salud en los países por más de 2 años, las estadísticas minimizan la realidad de los fallecimientos fuera de los hospitales , en calles olvidados a su suerte en las grandes ciudades, por la falta de recursos de los gobiernos en salud y educación, por los préstamos y el cumplimiento de pagos con el fondo monetario internacional (Prendes, 2019) La educación en el Ecuador como un derecho de todos los ecuatorianos durante su vida , frente a la pandemia el sistema educativo, con la suspensión de las clases presenciales situación que ha generado programas educativos virtuales, televisivos y radiales, la cancelación de exámenes y ajustes en los cronogramas escolares, como respuesta ante la crisis sanitaria en el Ecuador que ha planteado “Un Plan Educativo Covid-19” con el objetivo de mantener la continuidad de los procesos formativos de los estudiantes para el desarrollo de los aprendizajes y la atención a las diversidades del contexto de emergencia sanitaria provocada por COVID19. La continuación de la educación en la casa tiene la finalidad de que los alumnos no pierdan las clases, continúen desde donde tengan internet, señales de televisión o su conectividad; en la segunda fase la finalidad es el uso progresivo de las instalaciones educativas; en la fase tres, el regreso a los instituciones, pero la realidad que tuvo que enfrentar el magisterio nacional es el desarrollo de las tecnologías de la comunicación como responsabilidad los docentes ecuatorianos que de una u otra manera se están capacitando en el uso de tecnologías como un medio o estrategia educativa desde la web 1.0, hasta la web 3.0 con el manejo de las plataformas en un trabajo colaborativo institucional o individual, por la necesidad que exige el sistema educativo actual que el ministerio de Educación dejo bajo la responsabilidad de los docentes ecuatorianos.