ESTRUCTURACIÓN DE UN AULA TÉCNICA VIRTUAL PARA LA MATERIA DE MOTORES Y SUS SISTEMAS AUXILIARES

Abstract

La investigación describe la necesidad e importancia del uso de la tecnología de la información y comunicación (TIC) de educación, en la asignatura de Motores y sus Sistemas Auxiliares en la especialización de Electromecánica Automotriz, integrando la propuesta metodológica y pedagógica con la implementación de un aula técnica virtual, para enriquecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes que cursan dicha asignatura, y el de enseñanza de los docentes que la imparten. El problema que acredita la propuesta radica en la falta de equipamiento para la práctica con motores, además del limitado uso de la tecnología virtual y la formación e-learning. El objeto primordial es la propuesta fue diseñar un aula técnica virtual para la materia de motores y sus sistemas auxiliares, a través del instrumento de gestión de aprendizaje Moodle; aplicando la metodología P.A.C.I.E. y el ciclo de aprendizaje la cual permite incluir las TIC en el aspecto educativo facilitando el proceso dinámico y operativo del aprendizaje y autoaprendizaje, adicionando la comunicación pedagógica virtual apoyada en la criticidad, adaptada a las necesidades interactivas y didácticas de Electromecánica Automotriz; el aula virtual tiene una caracterización descriptiva por detallar el motor y sus sistemas auxiliares de manera conceptual, aglutinando directrices y contenido objetivo. La propuesta está justificada en disposición a la incorporación de alcances técnicos y tecnológicos en el aprendizaje cotidiano de los estudiantes, capacitándolos de forma competitiva e integral. La conclusión fundamental se centra en la importancia de la aplicación de tecnologías en las materias técnicas y las prácticas necesarias para un perfil competitivo de los estudiantes.