Aula Virtual para la enseñanza y aprendizaje de ecuaciones de primer grado mediado por TIC

Abstract

Las matemáticas desde muchos años atrás ha sido una de las materias que los estudiantes son reacios a incluirlas entre sus favoritas, por lo que resulta dificultoso llevar el proceso de aprendizaje de una buena manera y poder alcanzar los objetivos. Como se puede evidenciar el país se encuentra “…en el grupo de países con menos del 50% de respuestas correctas, es decir, en promedio solo la mitad alcanzan los objetivos propuestos. Esta tendencia es confirmada por el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo — TERCE— de la UNESCO” (Madrid, 2019) A esto se suman, las dificultades que tiene el estudiante ecuatoriano en saber desenvolverse “en situaciones que requieren la capacidad de resolver problemas matemáticos que arrojaron los resultados de las pruebas PISA-D 2018, en las que el Ecuador participó por primera vez. El 70,9% (…) no alcanzó en Matemáticas el nivel 2” (Universo, 2019), denominado como un nivel básico de desempeño. Entonces los docentes tenemos el reto de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. En la Unidad Educativa “Luis Fernando Ruiz”, después del análisis de bajo rendimiento realizado en juntas de curso de fin de año, las más bajas notas entre las asignaturas del tronco común es matemática, se evidenció así que los resultados engloban a todas las instituciones como demuestra las pruebas PISA-D 2018. Entonces, considerando que los contenidos de matemática son progresivos y acumulativos, que van aumentando el grado de complejidad y se necesita el desarrollo del pensamiento lógico matemático para la resolución de problemas, ha sido un factor importante para considerar la siguiente investigación. Para esta investigación se pretende usar herramientas tecno – educativas para cambiar la situación en la que se encuentra los estudiantes, integrando teorías del constructivismo y conectivismo en el aula clase y de esta manera se fortalezca el dinamismo con materiales y recursos tecnológicos agradables y fáciles de utilizarlos y entenderlos, lo que conlleve a mejorar el nivel de razonamiento lógico matemático, pensamiento crítico y resolución de problemas que son habilidades de los estudiantes del siglo XXI para aplicar en situaciones cotidianas día a día.