Aula virtual para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la habilidad oral del inglés

Abstract

El aula virtual en MOODLE cómo curso de apoyo para la habilidad oral del inglés fue diseñado con el uso de las TIC 2.0 y 3.0, con el fin de proveer un aprendizaje exclusivamente comunicativo para cada estudiante del nivel Avanzado 1 de la Escuela de Idiomas de la Universidad ISRAEL. En el aula virtual, mediante la realización de actividades sincrónicas y asincrónicas y diversas estrategias tecnoeducativas el estudiante tiene amplias oportunidades en dónde practicar y refinar la habilidad oral del inglés en un ambiente colaborativo e interactivo. El programa de Inglés de la Escuela de Idiomas de la Universidad ISRAEL es un programa extracurricular que cada estudiante en la carrera de Pre-Grado esta exigido a tomar. Éste requerimiento viene de la Ley Orgánica de Educación Superior del Ecuador (LOES, 2010, artículo 124), la cual estipula que cada individuo para graduarse de grado debe tener dominio de un segundo idioma. El Reglamento de Régimen Académico (Consejo de Educación Superior, 2017, artículo 31) exige la suficiencia B2, según el Marco Común Europeo (Council of Europe, 2001) de una lengua extranjera para las carreras de tercer nivel, de grado. La suficiencia B2 es equivalente al nivel Avanzado 1 en el programa de Inglés de la Escuela de Idiomas de la Universidad ISRAEL (Escuela de Idiomas USIRAEL, 2019). El programa ofrecido por la Escuela de Idiomas se maneja completamente en línea con la plataforma English Discoveries de Edusoft. Es una plataforma interactiva de diez unidades por nivel, cubriendo las cuatro habilidades de escuchar, leer, escribir y hablar. Además, hay clases virtuales semanales de una hora por semana. En conclusión, éste aula virtual propuesta sería un curso de apoyo a la plataforma principal, específicamente para practicar y dar seguimiento a la habilidad oral de los estudiantes del Avanzado 1. El aula virtual sería para el nivel Avanzado 1 ya que es el último nivel de la asignatura de Inglés que reciben los estudiantes antes de graduarse y por ende habría más posibilidad que los estudiantes se adapten al curso de apoyo por primera vez en un nivel Avanzado que en un nivel básico. En cuanto a la habilidad oral, es la habilidad que los estudiantes de la Escuela de Idiomas de la Universidad ISRAEL menos dominan y es la habilidad que al tomar un nuevo idioma la mayoría tienen afán de dominar (ver entrevista de diagnóstico, Tabla 4). Aparte del requerimiento del Reglamento de Régimen Académico (Consejo de Educación Superior, 2017, artículo 31), es la destreza que les permite comunicarse con los demás y desenvolverse en otros países y medios, la cual puede significar una mejor calidad de vida, un mejor trabajo, una promoción y otras oportunidades. 6 El uso de las TIC ha sido abordado en el aprendizaje del inglés para motivar a los estudiantes y proveer un aprendizaje más personalizado a cada estudiante. Maza (2020) sustentó que los estudiantes que utilizaron el MOOC (Curso Online Masivo) obtuvieron mejores calificaciones que aquellos que trabajaron con las estrategias didácticas tradicionales, demostrando que un MOOC se adapta más a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Almachi (2020) desarrolló un aula virtual para practicar la pronunciación del inglés mediante recursos virtuales. Se encontró en sus conclusiones que el aula virtual promueve la motivación, creatividad y colaboración de los estudiantes. Similarmente, Proaño (2020), utilizó recursos multimedia para la enseñanza y aprendizaje de la habilidad oral del inglés, dónde se determinó que el interés de los estudiantes por aprender el inglés aumenta con el uso de recursos multimedia. El propósito del presente proyecto es indicar cómo un aula virtual mediante estrategias tecno-educativas puede apoyar el aprendizaje de la habilidad oral del idioma inglés en los estudiantes del Avanzado 1.