Estrategia de aprendizaje para Matemática del tercer año, utilizando EVA y herramientas Web 2.0

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo elaborar un Entorno Virtual de Aprendizaje en Moodle con herramientas Web 2.0, como estrategia de aprendizaje de Números Complejos en los estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “Jorge Mantilla Ortega” para generar aprendizaje significativo de forma interactiva y dinámica. La problemática es la utilización del modelo tradicional que generó dificultad en el aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de Matemática; otro factor que se pudo observar es la poca utilización de las TIC; por ello se propone el diseño de un EVA con herramientas Web 2.0. El enfoque metodológico que se utilizó en la investigación es el enfoque mixto, porque permite recolectar, analizar y vincular datos cuantitativos y cualitativos, con muy buenos resultados. El tipo de investigación fue exploratoria porque se pudo examinar el problema poco estudiado en la institución, permitiendo involucrarnos con los fenómenos que se desconoce. El presente proyecto surge de la necesidad de utilizar una nueva estrategia de aprendizaje, debido a que se ha evidenciado dificultades en la asignatura de Matemática en los estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa “Jorge Mantilla Ortega”. Con la utilización del EVA se facilitará la comprensión y entendimiento de los Número Complejos, contribuyendo al desarrollo de habilidades, destrezas del pensamiento de los estudiantes y que puedan aplicarlos en la resolución de problemas de la vida práctica. Palabras claves: Aprendizaje, aprendizaje significativo, estrategia de aprendizaje, entorno de aprendizaje, herramientas Web 2.0.