Herramientas Web 2.0 Para El Aprendizaje de la División en Quinto año de Educación Básica.

Abstract

La presente propuesta metodológica tiene como propósito la integración de las herramientas de la Web 2.0, en el área de matemáticas para el aprendizaje de la división en los estudiantes de quinto año, debido que los estudiantes presentan desmotivación en el aprendizaje de las matemáticas por lo que aún se aplica la enseñanza tradicional y monótona, haciendo que los estudiantes tengan poco interés en la clase, por tanto, se analizó los tipos de aprendizaje con la finalidad de implementar actividades interactivos que motiven a los estudiantes utilizando las TIC en matemáticas. En la metodología de la investigación se planteó un enfoque mixto, dado que favorecen la gran flexibilidad en su aplicación, por lo tanto, en la presente investigación se analizó las herramientas de la Web 2.0 para el aprendizaje de la división empleada en la plataforma Jimdo. La implementación de un sitio web con herramientas Web 2.0, se buscó aplicar una metodología constructivista, donde los estudiantes sean los principales actores en la construcción de sus propios conocimientos. Se analizó las teorías del aprendizaje para fundamentar mejor la investigación, las técnicas e instrumentos para la recolección de datos fueron la observación cualitativa, el cuestionario y la encuesta, para la elaboración de la propuesta se utilizó el criterio de expertos, posteriormente se analizó los resultados, lo cual se aplicó para el desarrollo del proyecto. Se confirmó que el proyecto motiva el aprendizaje mediante la utilización de los recursos tecnológicos, permitiendo la interacción entre los estudiantes y los docentes de una manera participativa. Palabras clave: Herramientas Web 2.0, tipos de aprendizaje, aprendizaje de matemáticas, TIC en matemáticas, teorías del aprendizaje