Ejercicios interactivos para perfeccionar el aprendizaje de la Matemática en Bachillerato bajo plataforma MOODLE

Abstract

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación ya forman parte de la vida cotidiana de un buen contingente de la humanidad. Están inmersas en un sinnúmero de actividades, tanto del campo profesional como del mundillo de la distracción. Entre estas actividades, la docencia, gerenciando los procesos de enseñanza y aprendizaje en el ser humano, no es posible dejarla a un lado. Más bien, se torna necesario aplicar estas tecnologías al campo docente, con el objeto de optimizar procesos y así, acoplarse a las nuevas exigencias del mundo competitivo de hoy. Esa necesidad de aplicación de recursos novedosos en pro del estudiante motoriza el presente trabajo de investigación, donde jóvenes cursantes del 2do BGU, de la Unidad Educativa Particular Bilingüe ―William Thomson Internacional‖ fueron observados e involucrados en una encuesta, la cual justifica la utilización de la plataforma ―MOODLE‖ para así mejorar la enseñanza de las Matemáticas como asignatura de su pensum básico de estudios. Se trata de una investigación con metodología del tipo descriptiva, aplicada y de campo, con un enfoque del tipo cuantitativo, la cual dio como resultado la posibilidad de emplear a la plataforma virtual ―MOODLE‖ como un excelente recurso didáctico, apoyando sistemáticamente la función docente y logrando mayor interacción entre el docente y sus estudiantes, sin importar la hora ni posición geográfica. Palabras clave: Didáctica, Apatía, interacción, plataforma virtual MOODLE, recurso.