Herramientas tecnológicas y aprendizaje significativo para potenciar el pensamiento lógico en niños de cuatro años

Abstract

RESUMEN: Las herramientas tecnológicas en la actualidad son parte vital del proceso enseñanza y aprendizaje, razón por la cual este trabajo se centra en plantear su uso en el desarrollo del pensamiento lógico en niños y niñas de educación inicial mediante experiencias de aprendizaje enriquecidas con actividades significativas donde se aplique como herramientas tecnológicas como elemento integrador. Entre los objetivos planteados de esta investigación es observar cómo influyen el uso de estas herramientas en el interés y motivación de los niños en su adquisición de conocimiento. La metodología que se usa en este trabajo es la cualitativa, ya que es la interacción con los miembros de la institución el cual permite la recolección de información propia de cada uno, como la observación del entorno en el cual se desenvuelven. La población que participa en esta investigación son 10 niños y niñas, 4 docentes y una directora, utilizando como instrumentos de recolección de información la observación y la entrevista. Los resultados del trabajo de investigación muestran que la aplicación de la tecnología en las actividades significativas realizadas con los niños se logra captar el interés y deseo de participar en su aprendizaje, y la necesidad de mantener al docente actualizado en el uso de estas herramientas tecnológicas. Palabras clave: Herramientas tecnológicas, actividades significativas, pensamiento lógico.