Guía didáctica para el aprendizaje de fracciones para sexto año de educación general básica mediante herramientas de autor

Abstract

RESUMEN El presente trabajo investigativo se enfoca a la Didáctica del área de la Matemática especialmente en el estudio de las Fracciones (números fraccionarios), tiene como propósito fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes mediante un aprendizaje interactivo, cooperativo y significativo, apoyado con las herramientas tecnológicas que ofrece el internet, para lo cual, se formuló el siguiente problema científica ¿Cómo contribuir al aprendizaje de las fracciones mediante el empleo de TIC para estudiantes de Sexto Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Domingo Faustino Sarmiento de Quito?, en base a los resultados generados en las evaluaciones, encuestas y el análisis de los referentes bibliográficos encaminados al objeto de estudio, se pretende: Elaborar una guía didáctica que contribuya al fortalecimiento del aprendizaje de las fracciones mediante el empleo de TIC para estudiantes de Sexto Año de Educación General Básica. En la metodología del proyecto investigativo se ajustó al enfoque mixto, debido a que se trabaja con datos cuantitativos y cualitativos para contrastar mejor los resultados obtenidos y fundamentada en una teoría conductista, constructivista y conectivista conjugada en una triangulación docente, estudiante y el conocimiento. Se evidenció que el proyecto genera en el estudiante motivación por aprender, fortalece la destreza lógica matemática y refuerza los valores a través de la utilización de recursos didácticos tecnológicos, además favorece la participación grupal de los estudiantes de la Unidad Educativa, en un ambiente armónico a favor de una educación de calidad y calidez.

PALABRAS CLAVES: Fracciones, Guía didáctica, Herramientas tecnológicas, Aprendizaje.