Herramientas tecnológicas para la evaluación y retroalimentación de matemática a estudiantes de séptimo grado.

Abstract

RESUMEN La educación en el Ecuador en los últimos años ha evidenciado cambios sustanciales que incluyen el uso de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje y la evaluación se ha convertido en un elemento fundamental de dicho proceso. La Matemática es considera por muchos estudiantes difícil y complicada. Esta investigación tiene como objetivo principal diseñar evaluaciones formativas en línea para mejorar y optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje de Matemática, busca evaluar para los aprendizajes, a través de la evaluación formativa con tecnología, que permita un proceso de retroalimentación inmediata que fortalezca los logros y cerrar las brechas para alcanzar los aprendizajes requeridos, definiendo objetivos de aprendizaje de cada contenido con el criterio de evaluación acertado, que evidencie la concreción del objetivo de aprendizaje en los estudiantes de séptimo grado de la institución educativa Junta Nacional de la Vivienda. El diseño de evaluaciones formativas en Kahoot! y formularios de Google Forms y el diseño de las clases en Classroom se basan en las planificaciones microcuricuales. Su aplicación evidencio información inmediata que permitió su análisis sobre los logros y dificultades de los estudiantes para retroalimentar interactuando docente estudiante o entre estudiantes para cubrir las brechas para llegar a los aprendizajes requeridos, lo que no sucedió con las evaluaciones tradicionales, pues solo se refuerza repitiendo tareas o señalando que está bien o mal sin señalar lo que ha logrado y que puede hacer para lograrlo.

Palabras Claves: Evaluación formativa, retroalimentación, aprendizaje, herramientas tecnológicas Google Forms, Googles Classroom y Kahoot