Guía didáctica de matemática mediada por TIC para docentes de Octavo Año del Colegio Sucre

Abstract

RESUMEN La presente investigación tiene como objetivo brindar a los docentes el adecuado conocimiento sobre el manejo de la Plataforma Google Classroom a fin de que los mismos puedan introducirla dentro de la planificación curricular de Matemática, desarrollando de esta manera el pensamiento lógico matemático de los estudiantes El problema que dio pie a la investigación es la falta de conocimiento que existe por parte de los docentes de la Unidad Educativa Municipal Antonio José de Sucre frente a las nuevas herramientas que la tecnología ofrece, generando interacción entre estudiantes y docentes, avanzando en los contenidos planteados desde el inicio del periodo escolar. Evidenciando así la manifestación de la teoría constructivista que realizan los estudiantes al ingresar al EBSECBA.En

base a lo expuesto anteriormente se dio lugar a un estudio acerca de la importancia de crear una guía didáctica para el docente, elaborada en Google Classroom siendo ésta un apoyo para el desarrollo del tema de los números enteros. El método aplicado fue cuantitativo utilizando una evaluación a la factibilidad de la propuesta que fue dirigida a expertos en el ámbito de la docencia, los cuales brindaron su criterio sobre la viabilidad de la propuesta. La técnica e instrumento para la recolección de datos fue la aplicación de una evaluación sobre los temas incluidos en la guía didáctica hacia los estudiantes, para la elaboración de dicha evaluación se utilizó la plataforma de Google Classroom, la cual arrojo resultados que se creyeron pueden mejorarse con la socialización de la propuesta. PALABRAS CLAVES: Guía didáctica, enseñanza aprendizaje, TIC, pensamiento lógico matemático, teoría constructivista.