Estrategia didáctica para el aprendizaje de la factorización utilizando herramientas digitales

Abstract

Resumen El presente trabajo de investigación se realizó en la Unidad Educativa Ricardo Álvarez Mantilla, ubicada en San José de Morán de Calderón, lugar en el cual se detectó dificultades y desmotivación en el aprendizaje de la factorización, lo que se refleja en el bajo rendimiento de los estudiantes en este tema. Existen en la actualidad, gran cantidad de herramientas digitales que se pueden utilizar para fortalecer los aprendizajes; por ello surgió como problema ¿Cómo incorporar herramientas digitales en el aprendizaje de la factorización de los estudiantes de noveno año de educación general básica? y se planteó como objetivo general elaborar una estrategia didáctica para el aprendizaje de la factorización utilizando herramientas digitales. La propuesta desarrolla una estrategia didáctica utilizando herramientas digitales, como un recurso de refuerzo, que permita lograr un aprendizaje eficiente de la factorización. Uno de los temas abstractos y de difícil comprensión en la Matemática es la factorización de expresiones algebraicas, que requiere que el estudiante comprenda los algoritmos de solución de cada caso particular; por ello luego de revisar los diferentes paradigmas educativos que intervienen en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Factorización y las estrategias para la enseñanza de la Matemática, se planteó distribuir los ejercicios por grado de complejidad, que deben ser completados de manera secuencial. Se seleccionaron las herramientas digitales para elaborar las actividades y se incluyeron en una plataforma virtual gratuita que facilita la organización y gestión de los diferentes temas para conseguir el aprendizaje esperado. Palabras clave: Estrategia didáctica, Enseñanza, Aprendizaje, Factorización, Herramientas digitales.