Estrategia didáctica para el aprendizaje de lectoescritura mediante la oralidad con el uso de TIC

Abstract

El trabajo aborda el aprendizaje de la lectoescritura con el método de la Oralidad de los estudiantes de segundo año de educación general básica y la incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que, se formuló el problema científico con la interrogante ¿Cómo elaborar una estrategia didáctica mediada por las TIC en la lectoescritura con el método de la oralidad en los estudiantes EGB de la Unidad Educativa “Ricardo Álvarez Mantilla”? Para determinar esta situación se planteó como objetivo general elaborar una estrategia didáctica mediada por las TIC para la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura mediante el método de la oralidad. Para desarrollar este trabajo se realizó un análisis de la información obtenida mediante la observación de documentos proporcionados por la institución, aplicando encuestas a docentes y estudiantes. Por lo cual se diseñó una estrategia didáctica la cual tiene varias herramientas digitales que están alojadas en milaulas, las cuales permitirán desarrollar el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los docentes tomando en cuenta las recomendaciones metodológicas. Además, se procedió a realizar un prueba piloto, que luego de su aplicación se comprobó los beneficios que tiene incorporar las TIC en el desarrollo de una clase y al mismo tiempo se procedió a la valoración de la estrategia didáctica por parte de docentes, quienes dieron excelentes comentarios y concluyeron que deberían implementar en las demás materias y en todos los años. Palabras clave: estrategia didáctica, lectoescritura, oralidad, TIC, enseñanza aprendizaje.